第八单元

第24课 司马光

群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。

译文：有一天，司马光和一群孩子在庭院里玩耍，一个小孩爬上瓮，失足落入水中。大家都吓跑了，只有司马光拿石头砸瓮。瓮破了，水喷涌出来，落水的孩子得救了。

故事讲述了司马光小时候砸瓮救人的故事，展现了他的聪明机智与沉着冷静。

启示：遇事不要慌张，只有保持头脑冷静，才能想出解决问题的好办法。

重点词汇解释：

• 庭：庭院
• 戏：游戏，玩耍
• 瓮：口小肚大的陶器
• 足跌：失足掉到
• 没：淹没
• 皆：全都
• 光：指司马光
• 迸：涌出
• 持：拿着

故事关键点：

• 小孩掉到水缸中以后，司马光的表现：光持石击瓮破之。
• 其他小孩的表现：众皆弃去。

第25课 灰雀

词语：

郊外、养病、跳动、欢快、谷粒、男孩、或者、严寒、本来、可惜、肯定、诚实、胸脯、惹人喜爱、善解人意

故事展现了列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护，以及男孩的诚实与天真。

人物角色：

• 列宁：善解人意，循循善诱，关心下一代的领导
• 男孩：诚实守信，知错就改

第26课 手术台就是阵地

词语：

手术台、阵地、战斗、打响、气焰、刚刚、不断、激烈、眼球、血丝、烟雾、仍然、取出、匆匆、离开、危险、争分夺秒、气焰嚣张

故事赞扬了白求恩对工作极其负责的敬业精神和救死扶伤、无私奉献的高尚品质。

人物角色：

• 白求恩：不怕牺牲，对工作极其负责任的，舍己救人，有国际主义精神

关键句：

• “战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？”反问句，改陈述句：战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。

描述：

• 他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。（外貌描写，写了白求思为了救伤员不怕劳累）
• 他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。（动作描写写出了白求恩专注于救治伤员一丝不苟的品质）
• 白求恩说：“谢谢师长的关心，可是手术台是医生的阵地，战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？”（语言描写写出了白求恩坚守阵地，不怕牺牲舍己救人的精神）

第27课 一个粗瓷大碗

词语：

革命、陈列、联合、政治委员、袭击、日寇、通讯员、搪瓷缸子、还回、一声不吭、侦察

故事以倒叙的方法，以一个粗瓷大碗为线索，讲述了赵一曼在艰苦的环境中时时关心战士，与战士们同甘共苦的故事。

人物角色：

• 赵一曼：以身作则、关心战士、爱护老百姓

语文园地八

1.交流平台，默读方法：

①默读时不要发出声音，不要用手指着读。

②默读时，把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。

③默读时，带着问题边读边思考，能帮助我理解内容。

④没读懂的地方我会标记出来，联系上下文进一步思考，或者向别人请教。

2.识字加油站

①认识目字旁的字：眼、睛、眨、瞪、瞅、睁、瞧、睡、眶、睹、睬、瞎、瞟

②组词：眨眼、眼眶、眼睛、睁眼

③成语：怒目圆睁、目瞪口呆、耳闻目睹、耳濡目染

④表示看的词语：看、盯、瞪、瞅、瞧、瞥、瞄。仰望、瞻仰、注视、浏览、俯视、环视、扫视。

3.陆续、继续、连续的区分

①继续：中途中断，延续下去；连续不断。

例句：我今天得继续背诵课文。

②连续：一个紧接一个；相连不断。

例句：小雨连续三年评为“三好学生”。

③持续：保持了一段时间，延续，继续；无间隔，连续不断。

例句：这雨持续下了三天三夜。

④陆续：表示先先后后，时断时续地进行。

例句：上课了，同学们陆续走进了教室。

4.语文园地 日积月累

有关如何待人的名言：

• 不迁怒，不贰过。——《论语》

• 释义：不拿别人出气，不能重犯同样的错误。

• 爱人若爱其身。——《墨子》

• 释义：关心别人就像关心自己一样！

• 仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》

• 释义：仁爱的人爱人，礼让的人尊敬人。

• 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——《荀子》

• 释义：与别人说善意的话，让人感觉比穿上布帛还要温暖；用言语伤害他人，比用长矛利戟刺人还要严重。

5.填合适的词语

欢快的灰雀、严寒的天气、诚实天真的男孩、善解人意的列宁、尊重呵护儿童的列宁、气焰嚣张的日军、激烈的战斗、令人感动的故事、鼓鼓的挂包、舍己救人的白求恩、对工作高度负责任的白求恩、医术高超的白求恩、团结友爱的同志、艰苦的生活、危险的地方、关心战士的赵一曼、先人后己的赵一曼、以身作则的赵一曼、严肃的神情、严峻的考验、严重的问题、严格地要求、严厉地批评、担心地问、自言自语地说、婉转地歌唱、镇定地站、敏捷地取出、争分夺秒地做手术。